Hitória da ET-UFPR

A história da Escola Técnica da UFPR é ainda mais antiga que a da Universidade mais antiga do Brasil - a UFPR - fundada em 1912 com o nome de Universidade do Paraná. Tendo como primeiros cursos: direito, odontologia, engenharia, farmácia e medicina. A UFPR funcionou como Faculdades isoladas até 1946 e foi federalizada em 1950, passando a ser uma instituição pública e a oferecer ensino gratuito.
A Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná, foi criada em 1869 e pertencia à antiga Colônia Alemã de Curitiba; seus fundadores Gottlieb Mueller e Augusto Gaertner eram sócios do Verien Deutsche Shule. Até 1914, o estabelecimento chamou-se Escola Alemã, depois Colégio Progresso.
Em 1941, a então Academia Comercial Progresso, foi adquirida pela Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paraná, sendo autorizada a funcionar sob a denominação Escola Técnica de Comércio anexa à Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paraná.
Em 22 de janeiro de 1974, o Conselho Universitário decidiu integrá-la a UFPR como órgão suplementar e a partir de 1986, ela passou a ser denominada Escola Técnica de Comércio da Universidade Federal do Paraná.
A partir de 14 de dezembro de 1990, ao aprovar a reorganização administrativa da UFPR, o Conselho Universitário alterou a sua denominação para Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná, vinculando-a à Pró-Reitoria de Graduação e em novembro de 1997, por decisão deste mesmo conselho foi classificada como unidade da UFPR.

O Mundo de Rafinha

O mundo está em constante mudança, novas coisas são criadas a cada minuto, dotando da mais alta tecnologia. E nós, simples consumidores, somos praticamente obrigados a usar esses produtos, ou seríamos descartados pela sociedade por não possuir o que é "necessáio" para viver e conviver no século XXI.
O nosso mundo, O Mundo de Rafinha, é esse mundo evoluído, onde todas as pessoas usufruem da tecnologia e não sabem viver sem ela. É um mundo onde tudo é mais fácil de se conseguir, onde todas as pessoas têm acesso a internet e a informação, onde fazer compras e ouvir musica ao mesmo tempo ,em casa (no computador), é possível, e tudo isso é feito num piscar de olhos, numa velocidade incrível, que em vinte anos atrás ninguém acreditaria.
Mas será que tudo isso é necessário para vivermos bem e felizes? Essa pode ser uma pergunta fácil de responder, principalmente para os jovens que diriam um grande não. No entanto é preciso pensar se é melhor conversar com uma pessoa pelo MSN e mandar emotions em vez de falar pessoalmente e dar risadas, sorrir e ouvir a voz dela. Se é melhor conhecer pessoas on-line em vez de sair e fazer verdadeiras amizades, conhecendo a pessoa como ela é. Se é melhor ter 400 amigos no orkut do que 3 amigos verdadeiros. E será que é melhor viver num mundo virtual do que na realidade, sendo você mesmo, tendo amigos de verdade, receber abraços e beijos,conhecendo o mundo a sua volta...
Então concluímos que a tecnologia pode ser utilizada, mas sem exageros, sem viciar, e que devemos aproveitar mais a vida, de uma maneira diferente, sem estar na frente do computador.

Oscar Pistorius

Oscar Pistorius é motivo de muita polêmica no mundo inteiro. Atleta paraolímpico , ele é conhecido como "Blade Runner" (corredor lâmina) por ter perdido as 2 pernas e usar próteses finas feitas de fibras de carbono.E apesar de seu esforço muita gente desaprova o uso das próteses e querem eliminá-lo das competições que participa.
Mas esquecemos as polemicas e vamos pensar em tecnologia. A protese de fibra de carbono é um grande avanço tecnologico e poderia realizar o sonho de muitos que tem as pernas amputadas e desejam correr nas competições. O problema é a falta de dinheiro , pois a prótese tem um custo alto e nem todas as pessoas tem condições de pagar.
Eu admiro esse corredor , pois alem de vencer as provas ele venceu o preconceito e corre com outras pessoas normais.

Malefícios da tecnologia

O avanço tecnológico, na maioria das vezes, beneficia a vida de quem o utiliza, trazendo conforto e praticidade.
Mas em alguns casos essa tecnologia pode causar problemas tanto para apenas uma pessoa, quanto para uma sociedade inteira.
Podemos usar como exemplo a televisão, pois ela funciona como distração para dias tediosos, nos traz o conforto de assisir ao jogo de futebol no sofá da sala e nos permite ter informações sobre o mundo atual. No entanto , segundo especialistasdos Estados Unidos, a permanência diante da televisão de crianças menores de dois anos pode retardar seu desenvolvimento emotivo, intelectual e até mesmo físico.
Ela também pode atrapalhar o relacionamento familiar, onde os membros da familia preferem assistir à TV do que conversar sobre algum assunto.
Para uma sociedade inteira, a televisão pode trazer notícias falsas sobre algo que ocorre no mundo , induzindo as pessoas a acreditarem numa informação errada e assim julgarem injustamente , sem conhecimento da verdade, o fato ocorrido.

Evolução Tecnológica

Quando falamos em evolução da tecnologia , logo vem à nossa cabeça a imagem de um futuro distante com carros voadores e teletransporte. Mas não percebemos que já estamos vivendo esse futuro e que a tecnologia está em nossas mãos.
Celulares , iPods , camêras digitais entre outros aparelhos desse tipo estão evoluindo a cada dia e temos que pensar que a cada momento surgem novas idéias de tecnologia para o conforto das pessoas.O mais interessante desse assunto é que todas essas coisas evoluíram de aparelhos rústicos e nada avançados e naquela época era considerado super-modernose hoje em dia ,coisas velhas.
O avanço tecnologico nos trouxe muitas coisas boas , mas temos que pensar até quando essa evolução vai ser benéfica e a partir de que ponto pode por em risco a humanidade.

Blogs Educativos

Blogs educativos podem ser uma forma diferente de atividade pedagógica , onde alunos e professores interagem com a web de maneira educativa . Os blogs podem ter diversos assun -
tos e servem como um modo de estudo e aprendizagem ."Os blogs são uma excelente ferra -
menta para publicação de idéias . Esses diarios eletrônicos são uma ferramenta diferente , com o potencial para reinventar o trabalho pedagógico . "